O Projeto Político Pedagógico da escola e o uso das TIC

O Projeto Político Pedagógico da escola Beatriz Rodrigues adota um processo democrático de decisões com a participação desses segmentos, visando inovar sua prática. E ao Elaborar e executar sua proposta pedagógica tem a autonomia de organizar o seu próprio trabalho pedagógico, privilegiando o ensino enquanto construção de desenvolvimento pleno das potencialidades do aluno e sua inserção no ambiente social, utilizando os parâmetros curriculares da base nacional comum e os temas transversais, trabalhados em sua contextualização.
Por não perder de vista o contexto real em que a escola está inserida o conhecimento das tecnologias e sua inserção nas práticas pedagógicas não poderia ficar a margem da realidade externa à escola. O uso pedagógico das tecnologias tem ocorrido de modo a tornar as aulas mais interessantes e atrativas. Sabemos que elas por si mesmas não são suficientes para garantir a aprendizagem, não garantem mudanças no processo ensino aprendizagem, mas propiciam novas formas de lidar com a informação, de produzir conhecimento. Permitem conexões entre as pessoas e seus saberes.
Além da grade curricular básica, a escola realiza projetos enfocando a parte diversificada, que é trabalhada, na maioria desses projetos, de forma interdisciplinar. Os projetos são trabalhados com temas que envolvem o cotidiano do aluno. Os temas constantes no PPP são: conscientização ambiental e escolar, de Palmas e do Brasil; valores: patriotismo; sexualidade; cidadania e outros.
ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE: PARCEIROS DA APRENDIZAGEM
LEITURA E ESCRITA: UM MERGULHO NO MAR DA DIVERSIDADE TEXTUAL
ESCOLA E COMUNIDADE: CAMINHO SEGURO PARA A PAZ NO TRÂNSITO
PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA: VALORIZANDO NOSSA GENTE
JORNAL NA SALA DE AULA: UMA JANELA DE PAPEL ABERTA AO MUNDO DO CONHECIMENTO
CIÊNCIAS: SEMEANDO CONHECIMENTO - COLHENDO QUALIDADE DE VIDA
PROJETO APOIO À APRENDIZAGEM
A escola dispõe de recursos como: TV, som, microfone, Data Show, caixa amplificada, microfone, retroprojetor, computador, notbook, internet ,Dvd,máquina fotográfica e vários outros recursos e os professores têm desenvolvendo as atividades mediadas por tecnologias. O Projeto Consciência Negra, por exemplo, os alunos fizeram vídeos de documentários e de humor e o registro fotográfico também é feito por alunos No projeto Jornal na sala de aula, os alunos fizeram cadastro no Jornal O Tocantins e enviam suas histórias via on-line ao jornal, e algumas já foram publicadas em sua edição de domingo.
Cada vez mais esses recursos estão sendo inseridos na prática de sala de aula. E essa rede tecnológica é reconhecidamente necessária ao nosso projeto político pedagógico, não sendo um currículo cujo conteúdo de estudos incide sobre as tecnologias em si mesmas e sim da construção do currículo de áreas distintas de conhecimento, tendo como suporte as tecnologias.

Que atividade podem ser desenvolvidas em sala para que possa acontecer aulas dinâmicas e participativas?

A metodologia participativa facilita os processos de reflexão pessoais, interpessoais e de ensino-aprendizagem, integrando o grupo e estabelecendo vínculos de afetividade e respeito mútuo. Algumas técnicas-atividades são sugeridas:
Ø Psicodrama - utiliza recursos de ação dramática e criação artística - a dramatização. onde as cenas da vida cotidiana protagonizam, sendo um tipo de teatro interativo e baseado na improvisação, para se trabalhar as relações sociais e superação de conflitos.
Ø Dinâmica de grupo – o trabalho com dinâmica de grupo facilita a construção do conhecimento, permite a troca de ideias e opiniões e possibilita a prática da cooperação para conseguir um fim comum.
Ø Atividades lúdicas (vivenciais) - Esta abordagem, que considera as experiências e saberes existentes, pode ser entendida como um processo estimulador de mudanças individuais e coletivas.
Ø Aulas criativas e divertidas
Ressalta-se, porém, que não se propõe o fim das aulas expositivas. Antunes diz “Na escola, as técnicas pedagógicas devem alternar-se com aulas expositivas a ser aplicadas sempre que houver necessidade de fixação de algum conteúdo.” (ANTUNES, 2002, P. 19)

O perfil ideal de um professor que consegue fazer uma boa gestão da sala de aula

Para executar todas as atividades que lhe são inerentes – preparar aulas, explicar o que tem que ser aprendido, acompanhar as atividades, checar os resultados, saber conviver com os alunos, influenciam comportamentos, formam valores, trabalham formas de convívio e deveres - o professor deve possuir características muito especiais.
Considera-se as características de um bom professor em quatro dimensões: educativa, didática, organizacional e relativa a valores. Vejamos:
Professor enquanto profissional
Ø está em contínuo aperfeiçoamento
Ø desenvolve habilidades cognitivas voltadas à resolução de problemas
Ø forma um conceito sobre seu trabalho
Ø tem consciência de seus valores e normas
Ø fundamenta-se em uma concepção de educação
Ø comunica-se eficazmente

Professor enquanto educador
Ø percebe a relação entre educação familiar e ensino
Ø assume responsabilidade pedagógica pelo que faz
Ø cria uma atmosfera pedagógica positiva
Ø compreende as diferenças socioculturais
Ø identifica necessidades de cuidados sociopedagógicos especiais
Ø estimula o trabalho independente
Ø incentiva a cooperação entre os alunos

Professor como especialista em didática
Ø adapta materiais e metodologias
Ø seleciona, utiliza e desenvolve métodos de ensino
Ø utiliza o modelo da instrução direta
Ø domina o manejo de classe
Ø auxilia os alunos a aproveitar bem o tempo de aprendizagem dedicado à realização das atividades escolares
Ø planeja suas ações

Professor como membro de uma equipe
Ø investe em seu aperfeiçoamento profissional contínuo
Ø solicita a consultoria dos colegas e oferece consultoria a eles
Ø procura estabelecer parcerias
Ø compartilha informações e dialogia com pais e tutores
Fonte: Este texto foi reproduzido da publicação “Pequenos Passos Rumo ao Êxito para Todos” da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo

Reflexão

Um computador não faz uma aula, um dvd também não. Assim como não é uma máquina fotográfica, datashow, televisão ou quaisquer outros recursos tecnológicos que por si só faz uma aula ser produtiva e que promova a aprendizagem dos alunos. Vimos, entretanto, nos textos lidos que essas ferramentas podem vir a ser poderosíssimos recursos à disposição  de nós educadores.

Podemos, sim, planejar uma boa aula e enriquecê-la com chats, vídeos interessantes, microfones, música, etc... e os alunos fixarem mais eficazmente essa aula. Ou podemos também usar esses recursos sem muito critério e planejamento e sairmos frustrados porque não houve boa receptividade dos alunos e não auxiliou a aprendizagem.

Então, realmente, o grande diferencial numa aula é o professor.

Temos lido ótimos depoimentos de colegas nos fóruns de discussão. Todos estamos buscando ser esse professor líder, esse diferencial.